美国政策基金会(National Foundation for American Policy)7月初公布《国际学生对美国的重要性》报告，以攻读硕士和博士学位的国际学生为研究对象。报告指出，2010年，国际学生在电机科系占70%，在计算机科学占63%，工业工程占60%，在化工、材料、机械等均超过五成。值得注意的是，在国际学生超过一半的科系中，经济是唯一的非理工科系。

报告分析美国国家科学基金会(The National Science Foundation)的资料指出，在接受调查的150多所大学中，36个电机研究所的学生八成是非美国人，其中甚至有七所美国学生仅占一成。以知名的德州农工大学为例，电机所有408名外国学生，美国学生却只有92人，约18%。

该机构执行主任、报告作者Stuart Anderson说，美国高度倚重外国学生，不少大学得靠外国学生才得以继续，而外国学生对学术研究和经济的贡献更是不可否认。

洛杉矶加大安德森商学院华裔教授俞伟雄表示，数理训练不够扎实一直是美国K-12教育问题，因此朝这方面发展的美国人少。以经济系为例，经济系对数理训练的要求与理工科系几乎无差异，如果美国人对财金议题有兴趣，可能宁可选择MBA。

美国的国际学生多来自亚洲，以印度和中国为大宗，在许多科技公司基本上说中文也会通，但外国人始终停留在技术人员的层面，进不了决策高层。一名在南加手机芯片大厂高通(Qualcomm)工作的陈先生就说，公司印度人和华人虽多，但主管几乎都是美国人。

外国员工数量虽多却在公司底层，是否代表某种“天花板效应”?俞伟雄说，客观而言，沟通和协调能力是管理阶层必备，外国人在语言上先吃亏，他们的科系本身也不重培养沟通能力，决策高层自然多是美国人。另外，对外国员工，尤其是来自发展中国家的员工，在科技大厂担任工程师已足够使他们生活优越，所以鲜少有升职的强烈企图心。

学术圈情况也大同小异。一名理工科系华裔教授也说，升任管理职或兼行政职的外国教授一般较少，申请研究经费也不如美国教授容易，原因可能出在人脉。

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