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美国大学对阅读量的要求究竟有多变态?

中美网美国留学  www.usaer.net  2015-06-16    编辑: Alice

编者按:留学美国,让我知道美国高校对于一个学生的阅读能力和涉猎的期望,让我看清了自己阅读能力的差距,这种差距不仅是语言能力层面上的,更有学习方法和思维力度上的。

在美国,到处都是读书的人,飞机,地铁,公园,餐厅,广场,你所到之处一定有人正在阅读,不问男女老少。

留学美国,让我知道美国高校对于一个学生的阅读能力和涉猎的期望,让我看清了自己阅读能力的差距,这种差距不仅是语言能力层面上的,更有学习方法和思维力度上的。

美国大学,需要读什么?美国大学的阅读任务对中国留学生来说难不难?怎样才能出色地完成阅读任务?

第一个问题:在美国大学,需要读什么?

美国大学在每个学期开学前一周左右,就会推出本学期每一门课的教学大纲,上面会详细列出课程介绍、教学目标等等,其中书单是教学大纲的重点。每门课程每周的阅读任务量,都是以“章”为单位的。通常教材少则几百页,多则上千页,每个学期十五周左右的时间。也就是说,每周我们需要看上百页的教材,而这只是一门课的要求,算上所有的课程,每周500页的阅读量是个保守的数字。重点是美国教授从不会像中国教授一样在课堂上照本宣科;他们会默认来上课的学生都是完成了阅读任务的学生,直接进行引申的讨论和知识应用的训练。他们甚至会礼貌而诚恳地说:假如你没有完成阅读作业,建议不要来上课,因为你在浪费你自己的时间,还是留在家里读书吧。

另外,除了教材之外,另一类阅读对象是期刊论文。一篇期刊文章的长度可以在三四页到几十页之间浮动,结构性稍强,从历史背景,到文献综述,到假设和实验设计,到数据分析,到结论和建议,有经验的学生可以很容易地掌握阅读的节奏;但如果是典藏理论专著、教材或者文学作品,则注定要沉下心来一页页、一行行地读。

第二个问题:怎样才能出色地完成阅读任务?

针对中国学生的阅读特点——首先普遍对阅读本身的兴趣不太大;学术阅读时功利性非常强;非学术阅读时娱乐性又非常强,我的建议如下。

在出国之前,就要把眼界放宽。出国考试只是手段,不是目的。

拿了再高的分也无须沾沾自喜,要时刻将眼光放在自己的未来。出国前夕如果有时间,可以多阅读英文书籍扩展自己的眼界并提高阅读能力。要知道在美国读书最大的痛苦不在于单词不会,而在于文化不通。多一点阅读的积累,就是向一个未知的文化接近了一步。

学习去复述和讨论

中国学生长期在北美课堂做“隐形人”,甚至还以此为荣,因为瞧不起那些“观点像垃圾一样还说得那么high”的美国人。但是这些学生最终的结局就是直到毕业,班上都没几个人叫得出他们的名字,他们仍然无法用英语准确地表达自己,说服他人,连对话都超不过三个回合。因此读过书之后要勇于在课堂上提问、讨论、接招,磨砺自己的沟通能力,提高自己的思维力度。

结伴而行

我在国外的第一年,与一位秘鲁国际生和一位韩国国际生成了很好的朋友。我们三个人当时阅读的能力都不太够,所以我们每次下课都会在图书馆里讨论之前课堂中的内容,以及自己在阅读过程中遇到的问题,把已经读过的部分用口述的形式分享给对方,互相交流学习,以此来达到提高阅读效率的目的。

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