美国名校青睐怎样的学生?

想要冲刺美国名校，除了过硬的学术成绩，学生还得拥有良好的综合能力。美国大学衡量学生的标准包括：高中成绩、语言考试成绩(托福成绩)、标准化考试成绩(学术能力评估测试SAT)、申请文书、推荐信、社会活动经历、领导力、创造力、特长等。令中国学生感到头疼的并非一系列考试，而是不知从何入手提升个人软实力。

美国常青藤盟校高度认可Alevel课程

中国学生凭借ALevel课程成绩，可以申请包括美国常青藤盟校在内的众多一流大学。以领科教育集团上海校区2013届(第六届)毕业生为例，75名学生前往美国留学，其中，44%进入美国综合排名前五十位的名校(如：哥伦比亚大学、西北大学、康奈尔大学)。2014届毕业生张天伦、左右已经获得美国芝加哥大学录取通知。

美国麻省理工学院招生办主任StuartSchmill认为，参加ALevel课程学习的学生为就读麻省理工学院做了充足准备。“他们信心十足并拥有深厚的学科知识，思维敏捷、善于思考，而且表现出众。”

美国杜克大学本科招生办主任ChristophGuttentag表示，ALevel课程让学生学会了如何深入地学习一门科目。这不只是信息的积累，而是真正理解一门学科的深度、丰富性及细节的能力培养，并在进入大学前的课程中就掌握这门学科。

美国宾夕法尼亚州立大学招生办副主任MaryAdams在接受采访时谈到，ALevel课程能够帮助学生顺利进入下一阶段的学习。“我们把它视为相关科目的必要的入门课程，因此学生们得以领先其他学生一步，在课程学习中快速进步。”

成功秘诀1：精彩业余生活

“我可不是门门功课都优秀的尖子生。文科是我的强项，理科是我的弱项。我懂得扬长避短的道理，这为我成功申请美国名校奠定基础。”对于文静清秀的熊怡丰来说，2013年注定不平凡，她在美国哥伦比亚大学掀开求学新篇章，而这是许多中国学生梦寐以求的留学机会。

中考结束后，女孩毅然放弃江苏省南通中学的录取资格，转而投奔领科教育集团上海校区。“外教采用互动教学方法，这硬逼着我开口就能蹦出英文单词。此外，外教乐意与学生一起拓展实验内容、开展课外调研，这些项目拓宽了我的知识面。”

2012年，熊怡丰与我校历史外教共同完成了一项关于“各行各业男女是否平等”的课题研究，并撰写学术报告。期间，女孩联系社会各个阶层、具有不同职业背景的女性，进行深入沟通和调研。

在我校担任学生会主席期间，熊怡丰提升了组织协调能力和解决问题能力。当她接手我校2011年圣诞晚会时，显得手忙脚乱。“每名师生都能提出非常好的方案，然而，有些建议截然相反。”为此，女孩在听取各方意见的同时，果断做出取舍。经过一番周折，一台让全体师生满意的晚会拉开序幕。

此外，她积极为弱势群体策划募捐活动，用心陪伴受到病痛折磨的孤儿，并把快乐带给他们。

成功秘诀2：涉猎不同种类课程

“以前，我只知道一道题目配一个标准答案，每次我总是尽力寻找答案。等我进入国际高中后才领悟，一道题目竟然有许多答案。”科教育集团上海校区2013届毕业生叶牧青如是说。如今他已经前往美国康奈尔大学继续深造。

读初中时，父母经常向叶牧青灌输出国留学的理念。之后，懵懵懂懂的小叶在父母的安排下，直接放弃中考，进入我校求学。

新学校奇特的教学方式让叶牧青大开眼界：课堂的主角不是老师，而是学生。比如：男孩会主动寻找生活中所涉及的有趣的物理现象、物理知识，整理相应素材后，在课堂上，用英文详细阐述其原理，并提出疑问。老师会及时更正他的错误、回答他的问题。全新的学习方式让叶牧青进步飞快。

在这里，小叶选修了全球展望及独立研究。每当老师布置一项课题，他会通过各种方式搜集资料，且通过不同角度看待问题，这彻底打破了男孩原有的思维模式，他的知识面变得更加宽泛。

更让叶牧青惊喜的是，每学年，我校学生可以选修不同科目，给自己制定独一无二的课程表。“我尝试过文科科目和理科科目，学习过不同种类的课程。学校丰富的课程成为我进入美国名校的砝码之一。”

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